LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

                             

Hoy en día en todos los colegios se utilizan las TIC como material ordinario para la enseñanza en todos los ámbitos del aprendizaje. Ahora que hemos conseguido introducir este sistema en gran parte del currículum de educación primaria, ¿no estaría genial que se utilizara también para otros fines como por ejemplo ayudar a los niños con necesidades especificas a incluirse mejor en las aulas? Este es el tema del que vamos a hablar hoy, gracias a la presentación que mis compañeras han realizado en clase.

Lo primero de todo, ¿Sabéis a que hace referencia el termino "Educación inclusiva"?

La UNESCO define el concepto de inclusión como el proceso de identificar y responder a las necesidades de todos los estudiantes, haciendo cambios y adaptando contenidos y actividades a sus necesidades especificas para garantizar su correcta educación.

Tal y como explicaron mis compañeras, las TIC ejercen un papel muy importante en la inclusión de dichos niños, ya que su objetivo es potenciar su autonomía tanto en las aulas como en la vida diaria.

Uno de los términos que más llamaron mi atención durante la exposición fue el de "Tecnología de Apoyo", referido a "el uso de tecnología para ayudar a realizar funciones y tareas escolares al alumnado con problemas sensoriales, físicos,  cognitivos, de aprendizaje o de habla. Ésta tiene el objetivo de compensar la pérdida de una función o limitación funcional para conseguir que el alumno sea capaz de realizar una actividad."

Este material adaptado tiene muchos tipos de uso, desde Hardwares de entrada y salida de información, sintetizadores y reconocimiento de voz. También nos informaron sobre tipos de adaptaciones concretas para personas ciegas como por ejemplo Teclados Braille, para sordos como Emisoras FM y para personas con discapacidades físicas como es el caso de las adaptaciones en los teclados de los ordenadores. Asimismo, hablaron de aplicaciones móviles para ayudar en el proceso de aprendizaje y a adaptación a niños con Síndrome de Down y con autismo.

Por último, hablaron sobre las dificultades que acarrea el uso de las TIC en el aula, en el centro y en lo referido a los docentes; así como de las barreras de acceso a las TIC.

A pesar de los múltiples beneficios que supone el uso de las nuevas tecnologías no debemos olvidar que su uso debe ser transversal y no como único sistemas de educación, es decir, un medio de refuerzo, tanto para los niños de un aula ordinaria como para los que tienen necesidades específicas, consiguiendo así más motivación y por lo tanto una mayor asimilación de los conocimientos.

Espero haberos podido ayudar e informar sobre las distintas forma de mejorar la inclusión en las aulas de Primaria.  Muchas gracias, nos vemos en la próxima entrada y no lo olvidéis futuros maestros, "SU FUTURO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS"